為了不斷鞏固教育實(shí)踐成果

，激發(fā)職工工作熱情，立足自身崗位為切入點(diǎn)
，不斷探索職工教育培訓(xùn)的新模式和新方法
，崔家營(yíng)管理處創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開(kāi)展“管理微課堂”活動(dòng)
，通過(guò)樞紐職工自擬課題
、精細(xì)化課程、課后評(píng)估三步
，充分發(fā)揮微課堂作用
，“微”言大“義”，整體提升樞紐職工的工作水平
。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式

，職工自擬課題
，讓“微”課堂更有吸引力。為了使管理微課堂活動(dòng)更有吸引力
，崔家營(yíng)管理處創(chuàng)新培訓(xùn)模式
，只由樞紐搭建平臺(tái)
，放權(quán)給職工，讓職工自主策劃
，全員輪流參與
，按月持續(xù)推進(jìn)實(shí)施，從而全面總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)
、分享業(yè)務(wù)知識(shí)
，引領(lǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
，促進(jìn)管理水平提升
。

精細(xì)化“微”課程讓“微”課堂更有深度。為了使管理微課堂活動(dòng)更有深度

，精細(xì)管理微課堂課程要求講課的職工以圖文并茂的形式對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀和分析
；同時(shí)以影視作品案例為切入點(diǎn)，深入剖析各種案例
，并結(jié)合樞紐實(shí)際就進(jìn)一步讓職工了解樞紐管理流程
，從自己行動(dòng)上落實(shí)樞紐相關(guān)規(guī)定，逐步提升職工主人翁意識(shí)
。

課后評(píng)估

，讓“微”課堂更有活力。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)效果
，崔家營(yíng)管理處對(duì)樞紐各部門(mén)參加培訓(xùn)的學(xué)員們提出要求
，要求他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講
，積極參與課堂互動(dòng)
。在培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)的方式
，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行效果評(píng)估
；另一方面，通過(guò)將講課視頻上傳培訓(xùn)系統(tǒng)
，以網(wǎng)絡(luò)投票的形式再次進(jìn)行效果評(píng)估
，以檢驗(yàn)“微”課堂效果，從而保證“微”課堂活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展
，讓“微”課堂發(fā)揮更實(shí)在的作用
。

崔家營(yíng)管理處微課堂活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)新了培訓(xùn)模式以職工之行動(dòng)解決職工之需求

，“微”言大“義”，具有全面總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)
、分享業(yè)務(wù)知識(shí)
，引領(lǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
，促進(jìn)樞紐管理水平提升的重要意義，不斷提升樞紐運(yùn)行職工的管理能力和綜合素質(zhì)
，為引領(lǐng)新時(shí)代交通航電管理新要求開(kāi)創(chuàng)新局面
。