為促進班組建設(shè)，提高班組軟實力

，崔家營管下處結(jié)合生產(chǎn)安全
、質(zhì)量
、效率實際
，堅持念好“早
、學、比
、思”四字經(jīng)
，抓好班組建設(shè)
，提高生產(chǎn)效率。

念好“早”字經(jīng)

。以“超前策劃，預防為主”
，各負責人要提前對設(shè)備的健康狀況進行分析
，制定出設(shè)備的保養(yǎng)計劃
、維修計劃等相關(guān)策劃
，對計劃內(nèi)工作進行閉環(huán)管理，找出工作中的不足
，分析解決問題癥結(jié)，有始有終
，有效提高工作的真實性和閉環(huán)度
。

念好“學”字經(jīng)

。樞紐在解決一線員工“學什么”和“怎么學”上下苦功
，將目光對準一線員工的實際培訓需求，利用基層培訓靈活機動的特點
，以現(xiàn)場問題處理和提升實操能力為突破口，鼓勵各班組大力開展有特色
、出實效
、接地氣的安全技能培訓
。并根據(jù)班組實際特點分享和專業(yè)相關(guān)的知識點
，利用班后會10分鐘，加深學習印象
。

念好“思”字經(jīng)

。學而思則敏
，通過強化班組在技術(shù)改造
、修舊利廢的參與力度
，采取多種參與形式，激發(fā)班組員工自發(fā)參與科技創(chuàng)新的意識
，并采取合理的激勵機制，提升班組參與科技創(chuàng)新
、技術(shù)革新的積極性
，形成自下而上、全員參與的科技創(chuàng)新氛圍
，切實提升機組運行的安全性、經(jīng)濟性
，發(fā)揮班組這一科技建設(shè)主體作用
。

念好“比”字經(jīng)

。樞紐積極將“小指標競賽”推進運行各值
，搭設(shè)“標準化班組競賽平臺，包含安全
、缺陷
、無滲漏等多項具體指標，通過對每一項指標的量化
、對標
、考核，實現(xiàn)了“目標評價過程
，過程強化目標”的效果
，引導各班組實現(xiàn)對日常工作中每一項工作的精細化管理，促進班組綜合管理水平全面提高
。

在落實好“四字經(jīng)”的同時

，管理處以人為本，將提高班組員工的思想意識作為重點
，用創(chuàng)新的意識
、溫暖的情懷凝聚班組智慧，讓班組力量發(fā)揮最大化
，為樞紐滾動發(fā)展提供不竭動力
。